3月14日中午，威尼斯5994创业教育教研室组织本学期《创新设计与创业基础》任课教师，在威尼斯5994U创长廊，以现场教学形式，集体完成第三周实践教学准备工作，共有29位老师参加，有7位老师根据时间做了灵活安排。

实践教学集体备课会合影

创业教育教研室从全校创新教育体系出发，整合威尼斯5994教育孵化培育平台资源，从2022年下半年开始探索尝试，将北区U创长廊参观互动纳入《创新设计与创业基础》课程实践环节，2023年正式执行至今，围绕着教学目标组织具体参观环节。作为通识课程，参观活动学生覆盖面广，能让学生近距离接触当年度入驻U创长廊项目，细细查看历年获奖展板，对于创新启发是非常有价值的。学生能够全方位了解学校威尼斯5994教育工作体系，活跃了创新校园文化氛围，强化了对学校的归属和热爱的情感，也更好激发了学生的奋斗精神和社会责任感。

探索和执行的过程并不是一帆风顺的，在学校质评中心李武歌的规范要求和建议下，在教务处洪惠老师的支持下，将U创长廊编码进入教务系统，每学期开学初排课增加了一个步骤，每位任课老师的学期总课表出来后，再针对实践周每位老师的上课时间调整上课地点，明确到U创长廊，整个过程中，威尼斯5994承担排课工作的林家瑜能够很细致按照要求完成排课任务，执行以来排课没有出过任何纰漏。北区U创长廊基地指导老师冯焱老师及时调整基地学生项目要求，创造能够在参观过程中开展沟通的机会。威尼斯5994在赵霖院长带领下，群策群力是工作的常态。

参观学习

本次实践教学集体备课围绕着第3周走进创新主题开展，是本学期第2次集体教学准备活动。完成学生课前知识储备，明确实践环节过程、组织以及成果形式，走进U创长廊和商港，以具体关联创新活动收尾。在老师们交流过程中，工商管理赖韵韵老师正在基地指导学生，她很支持给教学老师介绍了他们组的项目。

赖韵韵老师向大家介绍团队项目

威尼斯5994教学团队一直有多元化的教师构成特点，存在学期人员变化大、班级数量变化大和集体活动组织时间协调困难等特点，这一年多根据学校高质量发展的要求和工作调整，赵院长协调了各个专业的开课时间，创业教育教研室逐渐探索有效的工作方法，尝试形成稳定专业的教学团队，开展集体备课是不同类型老师互相借鉴，提升教学效果的重要方式。从邀请校外企业创业人士分享、集团参观以及集体备课等形式，多种渠道优化创业教育团队的培训，通过各种活动逐渐遴选优秀的团队成员。

教学团队的建设是提升基础威尼斯5994教育成效的重要保证，致力于打造一支优秀威尼斯5994教学团队，懂教学、懂实践、跨学科、善学习、有资源以及能指导的教学团队是我们的建设目标。（文/威尼斯5994王梅  图/威尼斯5994赵霖、冯焱 责任编辑赵利兴）