3月13日下午，教师发展中心联合校工会在北校区文化活动中心职工书屋开展第六期博士沙龙。本期沙龙邀请外国语学院刘四平博士作为主讲嘉宾，各学院、部门教职工共17人参加。活动由教师发展中心研究员贾琼博士主持。

贾琼博士主持活动

贾琼在介绍中指出，本次的特邀嘉宾刘四平博士不仅具备教育部硕、博士论文评审的丰富经验，而且曾在国际学术会议上发表了十多次演讲，其研究领域涵盖了应用语言学、教师教育等方面。刘博士今天的分享主题为“PCK与OBE——教师知识与教学效果关系之辩”，正是我们当前教育领域热议的焦点，与学校正在推行的OBE改革理念高度契合，具有很强的时效性和现实意义。

刘四平博士分享

刘博士以三个核心问题为切入点，深入探讨了分别是哪些原因会导致教师被评教为后5%？如何确定教学目标？如何实现课堂教学目标？逐一解析了这些问题，并与在场的老师们进行了深入的互动和交流。此外，刘博士在谈及OBE理念时，认为教学应秉承结果导向原则，确立明确且具体的学习知识与提升技能目标。这些目标的实现必须具备可验证性，同时要让学生切实感受到学习的成就与收获。为了确保OBE理念的贯彻落实，必须强化制度建设和规范管理，而最关键的是要依靠教师开展的日常教学活动。教师的教学效果与针对性在很大程度上取决于其教学知识结构，特别是学科教学知识（PCK）的掌握。关于PCK的掌握，刘博士提出教师在课堂运用的六个教学知识类别：专业知识、教育技术、教学法、教育环境、课程设计以及学生与学习。因此，他认为深入探讨和分析学科教学知识是优化教学活动的首要任务，而教学活动的持续优化则是有效实施OBE理念的基础保障。

 活动现场

本次活动氛围和谐融洽，选题、内容、分享都很到位。刘博士结合本校实际情况分析PCK的内涵、探讨PCK与OBE潜在的逻辑关系，并与老师们一起讨论如何构建和丰富教师，尤其是新教师的学科教学知识。与现场教师积极互动，共同探讨教育话题，展现出了思维的火花与碰撞。参会教师们也对此次活动方式给予了高度评价，认为这种交流形式有助于促进教育教学水平的提升。对于刘博士爱学生、重教育的情怀和深刻感悟表示由衷的敬佩和感动！其中一位新入职教师说到：“此次沙龙的分享内容具有深刻的意义，并热切期望能够举办更多此类活动。只要有机会，我愿意积极参与每一场活动。”（图文/教师发展中心范嘉燕 责任编辑赵利兴）